U3F1ZWV6ZTEyOTU4NDM2NzY5X0FjdGl2YXRpb24xNDY4MDEyMTIzNDg=
recent
أخبار ساخنة

ضبط القسم و التعامل مع التلاميذ

        ضبط القسم و التعامل مع التلاميذ




مهارة ضبط التلاميذ في القسم



إدارة القسم و التحكم به من أهم الخصائص التي يجب أن تتوفر لدى الأستاذ ، و ذلك لتوفير الجو المساعد على ايصال معلومات الدرس للتلاميذ بطريقة سهلة ، و دون هذه المهارة لن تكون الحصة ناجحة و تعود بالتأثير السلبي على التلاميذ و نتائجهم و أيضا على الأستاذ لأنه إذا فقد القدرة على التحكم في القسم يصبح جهده مضاعفا و يؤدي الى تعبه و ارهاقه دون فائدة ، و مهارة ضبط القسم تكتسب بالممارسة و الخبرة و التعود . 


الأسباب الفاعلة في عدم التحكم في القسم : 

تنقسم الى قسمين : 

أسباب من المعلم ، منها

- عدم تمكن و اتقان المعلم لمادته التي يدرسها ، و قد يكون بسبب عدم التحضير الجيد للدرس ، فيؤدي ذلك بالتلاميذ الى فقدان الثقة في معلمهم . 
- ايضا عدم ايصال المعلم للمعلومة بالطرق المناسبة ، فذلك يسبب الملل للتلاميذ . 
- ايضا سبب اخر يعاني منه بعض المعلمين و هو الصوت المنخفض و الغير واضح فيؤدي ذلك بالتلاميذ الى عدم السماع و بالتالي عدم فهم الدرس و تتولد لهم الرغبة في النعاس او المشاغبة . 
- سوء معاملة المعلم للتلاميذ ؛ فبعض المعلمين يكونون خشنين في المعاملة و متسلطين و عدائيين فينتج عن ذلك كره التلاميذ له و يؤدي الى مشاكل و فوضى في القسم . 
- عدم اشراك التلاميذ في الدرس : و ذلك أن بعض المعلمين يسأل و يجيب بنفسه و يشرح دون ترك مجال للتلميذ بالمشاركة فتكون نتيجة ذلك ملل التلاميذ و نومهم أو التوجه للمشاغبة . 
- اتبع اسلوب واحد في تقديم الدروس ؛ فينتج عنه الروتين و الملل . 
- تكليف المعلم للتلامبذ أمورا فوق جهدهم و طاقتهم . 

أسباب من التلميذ

ظروف و أسباب التلاميذ المشاغبين : 

- قد يكون بعض التلاميذ فاشلين في دروسهم ؛ فيميلون الى المشاغبة للفت الانتباه . 
- قد يكون التلميذ المشاغب احيانا يعاني من مشاكل أسرية و يود جلب انتباه المعلم ليستعيض به عن اهمال والده مثلا . 
- بعض التلاميذ المشاغبين يريدون اظهار قدراتهم الخاصة و فرض هيمنتهم على اصدقائهم . 
- قد تكون المشاغبة مؤقتة و ذلك ليعرفوا طباع و شخصية معلمهم عندما يكون جديد . 


الأساليب العلاجية و نصائح : 

- اكتساب احترام التلاميذ و المحافظة عليه بشكل دائم . 
- العدل في معاملة التلاميذ و عدم التحيز لأحد على حساب آخر . 
- معالمة التلاميذ بمودة و لطف و ابتسامة دون ضعف . 
- اظهر لهم الاهتمام و الحرص على تقدم مستواهم الدراسي . 
- استعمال اسلوب التشويق في تقديم الدرس و تنويع طرق التقديم احيانا . 
- التحضير الجيد للدرس . 
- مضاعفة اشراك التلاميذ في الدرس عن طريق السؤال و الجواب و غيره . 
- تكليف التلميذ المشاغب بمهام للمساعدة في القسم و لو شكليا . 
- حفظ جميع أسماء التلاميذ و مناداتهم بها . 
- استخدام فواصل زمنية قصيرة أثناء تقديم الدرس ، كالخروج قليلا عن الدرس و العودة بسرعة أو الترفيه قليلا و ذلك لعودة انتباه الجميع . 
- تشخيص و محاولة معرفة ظروف التلاميذ المشاغبين و علاجها بالطرق الملائمة إن وجدت و امكن ذلك . 
- الفصل بين التلاميذ المشوشين المشاغبين . 
- عدم ترك فترة صمت و فواغ طويلة فسكون بداية للفوضى . 
إشاعة روح المحبة و الألفة بين المعلم و جميع التلاميذ و ذلك لإزالة التوتر و الضغط . 




الاسمبريد إلكترونيرسالة

نموذج الاتصال
الاسمبريد إلكترونيرسالة